Ak sa zoznámite s učebnými osnovami z roku 2013, aký je rozdiel od toho starého?

Od polovice roku 2013 implementoval World v pionierskych školách obmedzené učebné osnovy pre rok 2013, konkrétne v ročníkoch I a IV pre základné školy, v triede VII pre stredné školy a v triede X pre stupne SMA / SMK. Predtým, ako konečne pokračujete do triedy I, II, IV a V pre úroveň základnej školy; Trieda VII a VIII pre úroveň SMP; a triedy X a XI pre stredoškolské vzdelanie v roku 2014.

V tom čase bolo najmenej 6 326 škôl rozmiestnených po provinciách na svete zoradených ako pilotné školy, čo bolo miesto, kde sa tento vzdelávací program pilotoval prvýkrát.

Osnovy sú vo všeobecnosti súborom pravidiel, ktoré slúžia ako usmernenie pre vyučovacie a učebné činnosti. Spravidla pozostáva z obsahu a učebných materiálov, ktorých použitie nebolo dlho určené, a v prípade potreby ich možno kedykoľvek zmeniť, aby sa prispôsobili medzinárodným štandardom. Samotný vzdelávací program 2013 (K13) je trvalý vzdelávací program implementovaný vládou, ktorý nahradzuje vzdelávací program z roku 2006 alebo ktorý sa často nazýva vzdelávací program na úrovni vzdelávacích jednotiek (KTSP), ktorý je v platnosti približne 6 rokov.

Táto zmena učebných osnov - z KTSP na K13 však netrvala dlho. Na základe vtedajšieho nariadenia ministra školstva a kultúry (číslo 60 z roku 2014 zo dňa 11. decembra 2014) bola implementácia učebných osnov 2013 zastavená a školy sa dočasne vrátili k používaniu učebných osnov na úrovni vzdelávacích jednotiek, okrem jednotiek základného a stredného školstva, ktoré ich implementovali pre 3 (tri ) semester, jednotka vzdelávania v ranom detstve a jednotka špeciálneho vzdelávania.

Toto rozhodnutie bolo predmetom diskusie, ale Anie Baswedan, ktorá v tom čase pôsobila ako ministerka kultúry a základného a stredného školstva, odmietla spomenúť, že jeho politika bola neúspechom. Podľa Aniesa sa realizácia tohto študijného programu nezhoduje s pripravenosťou na implementáciu. Uviedol tiež, že podstata implementácie učebných osnov je nejasná a nie je dobre zdokumentovaná.

Aký je teda rozdiel medzi učebnými osnovami 2006 a 2013?

Kompetencie

Kompetencia je v tomto prípade na prvom mieste. Ak KTSP z roku 2006 obsahoval kompetenčné štandardy (SK) a základné kompetencie (KD), v učebných osnovách (2013) boli uvedené základné kompetencie (KI) a základné kompetencie (KD), predmety, typy učebných prístupov, hodnotenie a ďalšie.

V KTSP sú obsahové štandardy formulované na základe cieľov predmetu (predmetové štandardy kompetencie), ktoré sú podrobne rozpracované do kompetenčných štandardov a základných predmetových kompetencií. Tu sa kompetencia odvodzuje od predmetu. Medzitým sú v K13 štandardy obsahu odvodené od štandardov kompetencií pre absolventov prostredníctvom základných kompetencií bez predmetu. Predmety sa odvodzujú od kompetencií, ktoré sa majú dosiahnuť.

Predmety

Ďalší rozdiel je viditeľný z predmetov. Ak je v KTSP každý predmet koncipovaný samostatne s vlastnými základnými kompetenciami a celkovo predstavuje jedenásť predmetov, v K13 využíva každá hodina vedecký prístup na zvýšenie kreativity študentov. Tu sú študenti vyzvaní, aby pozorovali, pýtali sa, skúšali, uvažovali, tvorili a komunikovali. Celkovo je tu šesť až sedem predmetov, ktoré tu musia študenti zvládnuť.

Posúdenie

V KTSP je proces posudzovania dominantnejší z hľadiska vedomostí. V učebných osnovách nástupcu sa hodnotenie vykonáva autenticky meraním všetkých kompetencií v postojoch, zručnostiach a znalostiach na základe procesov a výsledkov. Takže vždy existuje viac ako jedna správna odpoveď. Na K13 učiteľ meria aj pracovné procesy študentov, nielen ich prácu.

Ukazovanie

Pokiaľ ide o veľké spoločnosti, ak si študenti stredných škôl KTSP môžu vybrať veľké školy od ročníka XI, v učebných osnovách 2013 neexistujú veľké spoločnosti pre študentov stredných škôl. Študenti musia mať na pamäti niekoľko povinných predmetov, špecializáciu, inter-záujem a prehlbovanie záujmu. Označenie na SMK tiež nie je také podrobné ako v KTSP.

Zmena z učebných osnov z roku 2013 na staré učebné osnovy (KTSP) však tiež netrvala dlho. V akademickom roku 2015/2016 sa v mene zdokonalení upravili učebné osnovy. Toto revidované vydanie vytvorila vláda s cieľom vytvoriť generáciu, ktorá má tri kompetencie, a to postoje, zručnosti a znalosti. Názov zostáva učebným plánom pre rok 2013, iba ak k nemu pribudlo revidované vydanie.

Revidované učebné osnovy z roku 2013 stanovujú najmenej štyri body, medzi ktoré patria:

  • Štruktúrovanie kompetencie pre duchovné postoje a sociálne postoje vo všetkých predmetoch. Predtým v starej K13 existovala zložitosť učenia a posudzovania duchovných postojov a sociálnych postojov.
  • Koherencia KI-KD a zosúladenie dokumentov. Predtým v starej K13 existoval rozpor medzi KI-KD a učebnými osnovami a knihami.
  • Poskytnutie tvorivého priestoru pre učiteľov pri implementácii revidovanej verzie K13. Predtým, v starej verzii K13, bola aplikácia procesu myslenia 5M metódou procesného a mechanického učenia.
  • Štruktúrovanie kompetencií, ktoré nie je obmedzené taxonomickým členením myšlienkových procesov.