Plus-mínus systémy dištančného vzdelávania na svete

Dištančné vzdelávanie (PJJ) bolo hlavnou možnosťou v čase, keď sa korónový vírus stále šíril po svete. Pri realizácii dištančného vzdelávania učitelia a študenti uskutočňujú vyučovacie a učebné činnosti vo svojich domovoch bez toho, aby priamo prechádzali tvárou v tvár. Aktivity diaľkového štúdia majú pozitívny alebo negatívny vplyv na zúčastnené strany, medzi vzdelávacími inštitúciami, študentmi aj rodičmi. Aké sú výhody a nevýhody dištančného vzdelávania? Skontrolujte nasledujúce vysvetlenie, áno!

Staňte sa „prekvapením“ pre školy

Dištančné vzdelávanie (PJJ) sa implementovalo spolu s obežníkom vydaným ministerstvom školstva a kultúry. Vo svete podľa webovej stránky Dapo Dikdasmen ministerstva školstva a kultúry existuje 220 353 škôl a 42 587 055 študentov, ktorí budú automaticky diaľkovo študovať od základnej po strednú školu.

V samotnej Jakarte táto aktivita dištančného vzdelávania trvá už jeden mesiac, od vydania obežníka č. 27 z roku 2020 provinčným vzdelávacím úradom DKI Jakarta. Pri jeho implementácii však vznikajú spolu s procesom PJJ rôzne problémy.

Mnoho učiteľov, študentov a rodičov je metódami dištančného vzdelávania „šokovaných“. Pretože tento systém zdôrazňuje študentov pri učení sa pomocou gadgetov. Vďaka tomu sú reakcie všetkých zložiek školy (učitelia, študenti a opatrovníci) veľmi rozmanité. Niektorí vítali, niektorí boli nútení, niektorí boli zmätení.

V samotnom svete nie je všetok rozvoj vzdelávacej infraštruktúry rovnomerne rozložený. Možno zatiaľ školy, ktoré privítali systém PJJ, sú školami, ktoré spadajú pod kritériá pre strednú triedu a vyššie. Tieto školy samozrejme nie sú prekvapené, pretože to mohli urobiť skôr a zvykli si, pred touto národnou pandémiou. Podporné zariadenia, administratíva a dobré ekonomické zázemie študentov sú faktory, ktoré škola v PJJ nenájde.

Čo potom so školami, ktoré sú zaradené do strednej a nižšej triedy? Je to pre nich samozrejme prekvapenie, pretože by to mohla byť nová skúsenosť so vzdelávacími aktivitami. Vďaka tomu systém PJJ narazí na veľa prekážok. Nedostatočné vybavenie, administratíva a ekonomické faktory študentov, ktoré nie sú dobré, robia zo systému PJJ na týchto školách zložitú prekážku.

Nedostatok komplexnej socializácie O PJJ

V obežníku č. 4 z roku 2020 k bodu 2 existujú 4 diskusie o procese učenia sa z domova, a to:

  1. Učenie sa z domova prostredníctvom online / dištančného vzdelávania sa realizuje s cieľom poskytnúť študentom zmysluplné skúsenosti s učením bez toho, aby boli zaťažení požiadavkami na dokončenie všetkých výsledkov učiva týkajúcich sa propagácie a maturít;
  2. Učenie sa z domova sa môže zamerať na vzdelávanie v oblasti životných zručností vrátane pandémie COVID-19;
  3. Učebné aktivity a zadania učenia sa z domu sa môžu medzi študentmi líšiť v závislosti od ich záujmov a podmienok, vrátane zohľadňovania medzier v prístupových / učebných zariadeniach doma;
  4. Dôkazom alebo produktom aktivít učenia sa z domova je kvalitná a užitočná spätná väzba od učiteľa bez toho, aby sa od nich vyžadovalo kvantitatívne skóre.

S odkazom na tento obežník sa od učiteľov vyžaduje, aby boli pri implementácii PJJ kreatívni a inovatívni, aby podnietili nadšenie študentov pri učení. Aj keď má webová stránka ministerstva školstva a kultúry funkciu sprievodcu PJJ, menej masívna socializácia viedla k tomu, že tieto informácie neboli učiteľom úplne odovzdané.

To má určite vplyv na proces PJJ. Nedostatok socializácie prinútil učiteľov pokračovať v implementácii PJJ vlastným spôsobom. Ak je škola dobrá, samozrejme urobí špeciálne predpisy, aby bolo možné PJJ centralizovať do jedného systému alebo vzdelávacieho portálu vytvoreného školou. Naopak, ak na to škola nebude reagovať, potom odovzdá vyučovací systém učiteľom v príslušných študijných odboroch. Iste je to medzera pre „bezohľadných“ učiteľov, ktorí sú šokovaní PJJ, takže učiteľ iba naďalej zaťažuje študentov každodennými úlohami ako formálnosťou, aby mohli dodržiavať vládne politiky. 

Medzi Confused a Lazy

Ďalšou prekážkou je, že sa od učiteľov vyžaduje, aby boli aktívni pri motivovaní študentov, aby boli aktívni na PJJ. Koncept PJJ, ktorého médiom je zariadenie a musí byť pripojené v sieti, sa stáva pri jeho aplikácii komplexným problémom. Nie všetci študenti v školách klasifikovaných ako stredné a nižšie triedy majú inteligentné telefóny. Sú študenti, ktorí majú smartfóny, ale nemajú kvóty. Existujú študenti, ktorí majú smartfóny, ale zdieľajú ich so svojimi rodičmi. Existujú dokonca aj študenti, ktorí smartfóny vôbec nevlastnia.

Ďalším problémom je, že neexistuje centralizovaný systém, v tomto prípade je portál, ktorý je v PJJ zvláštnym miestom, študentov zmätený. Aj keď ministerstvo školstva a kultúry odporučilo niekoľko portálov na učenie, je to iba možnosť, nie ustanovenie. To má vplyv na počet aplikácií, ktoré si musia študenti stiahnuť, ak má školská politika v plnom rozsahu odovzdať vzdelávací systém učiteľovi. Pretože sa môže stať, že v teréne sú vyučovacie metódy učiteľov odlišné, napríklad prostredníctvom skupín WhatsApp, e-mailov, Učebne Google a podobne.

Pre „lenivého“ študenta nebude mať internetová kvóta jeden z dôvodov, prečo nedodržuje PJJ. Ak je navyše charakter študenta v bežnom učení, často nenavštevuje hodinu a nikdy po lekcii nesleduje dobre. Pre študentov, ktorí sú vždy nadšení z učenia, ale sú slabí v určitých predmetoch, to pre nich samozrejme predstavuje veľký problém. Pretože budú mať ťažkosti so samostatným strávením učiva bez priameho vysvetlenia od učiteľa.

Riešenie

Keď vidíme podmienky v dnešnom svete, určite to nie je niečo, čo by každý chcel. Šírenie vírusu je také rýchle, že prinútil každého a agentúry podniknúť rýchle kroky na zmenu spôsobu práce. Rovnako tak aj pri procese učenia sa. V súčasnosti sa musíme iba rýchlo adaptovať a spoločne vylepšovať systém PJJ. Problémy, ktoré je možné v súčasnosti vyriešiť pre systém PJJ, sú:

  1. Vzdelávacia jednotka objasňuje konkrétne pravidlá a technické pokyny.
  2. Poskytnite študentom bezplatný prístup k službám, či už vo forme internetovej kvóty alebo podobne.
  3. Učitelia dostávajú online školenie, ktoré im poskytuje zabezpečenie výučby.
  4. Rodičia študentov pomáhajú učiteľom pri dohľade nad študentmi pri účasti na vzdelávaní.
  5. Študenti musia mať vedomie, aby sa naďalej chceli učiť.

To sú teda plusy a mínusy systému dištančného vzdelávania. A čo ty? Myslíte si, že je vaša škola pripravená zaviesť tento systém z dlhodobého hľadiska? Podeľte sa o svoj názor prostredníctvom nižšie uvedeného stĺpca s komentármi, áno!